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我有一个爱好,喜欢趴在窗前看窗外的树木,丢下疲劳,放松自己。但我从没想过,自己会变成一棵树,一棵河边的柳树。

美好的一天开始了。枝条向下垂着,就像迈入古稀之年的老人一样,太阳公公慢慢露出笑脸,我被温暖的阳光包裹住,挂着几片泛黄的叶子。枝条轻轻摆动着、轻舞着,订阅《春城手机报》:娱乐版发送CCYL到10658000 (3元/月)早晨,头发因为秋天的来临有些开始泛黄。我们的皮都非常粗糙,在沧桑中隐藏着一种深邃,在镜子面前梳理起自己的头发,拥有笔直的树干。让人感到一阵苍凉。一丝深沉,她们跟我长得很像,不远处有几位我的同伴,

突然,一阵秋风吹过,把我的头发吹落!我低下头,问一片叶子:“当你们掉下去还会继续存在吗?”它告诉我:“我们落下去时,就是生命的循环,经过长时间的分解变成肥料,供枝干吸收,明年的春天,我们又会绽放出新的绿叶,这就是落叶归根了。”这时,我似乎听到一个声音在呼喊我:“宝贝,起床了!”我揉揉惺忪的睡眼,这才反应过来,原来这是一场梦。

醒来后,我坐在床上若有所思,这样的梦境我还从来没有过,明明知道是梦,却如此真实,仿佛置身其间一样。

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早晨,同学们都兴高采烈地早早来到了学校。运动员们个个精神抖擞,充满着信心,他们在运动场上奋力拼搏,尽全力去“战斗”,都希望能为自己班上夺得一个好成绩;“加油!加油!”班上的其他人也没闲着,拉拉队们一个声音比一个大,好象是在参加大喇叭比赛。有的沿途鼓劲加油,有的中途送水,还有的把运动员比赛的全过程记录下来。各班老师们也大声地为自班运动员们呐喊助威,给运动员们给予鼓励。

在大家的笑声与汗水中,运动会接近了尾声,短暂的三天就要结束了。运动场上,有着健儿们奋勇拼搏的身影;观众席上,响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。这呐喊,弥漫友谊的芳香;这身影,凝聚着责任的力量。但无论成功或是失败,无论欢笑或是泪水,我们将永远铭记,这充满奋斗的日子!

瞧,操场上多热闹啊!运动员们都在为比赛做着各种准备呢!有的在练习踢毽子、有的在为50米接力赛跑做热身运动,还有的在练习跳长绳……

我着急地直跺脚,随着大队部的老师一声“20XX年冬季运动会正式开始”。嘹亮的口号声响彻云霄。我校迎来了第四十五届秋季运动会。接下来上场的是跳长绳,黎远博和唐梦杰分别站在两头甩绳,可是只能在心里拼命呐喊加油!

争取拿个好名次。同学们排着队依次钻向长绳……在接力赛跑中,那坚定不移的步伐,所有同学的脸上洋溢着笑容,运动会在大家热烈的掌声中拉开了序幕。有的就象一只小鸡一样想努力向上飞。

我觉得我们年级最精彩的要算女生接力赛了。“砰”的一声枪响,各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去。我们班跑第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒,跑第二棒的同学飞一般的冲了出去,和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了,我多少有些紧张,不过我已做好了充分的准备,很利索地接过棒子就跑,尽管别班运动员紧追不舍,还是没有追上我。就这样各班运动员一个紧接一个地跑着,“加油”声一浪高过一浪,最终我们班的女生接力得了全年级的第一名,我们激动地欢呼起来。

他们使劲的摇着自己的手臂,大家高兴地跳了起来。无不透露出我们已为本次运动会做好充分的准备。金色的阳光普照大地,九月,我们班的运动员拼尽全力,眨眼之间,只见他们有的动作很轻盈,那整齐划一的队列,明年我一定要参加接力赛跑。真想上去帮忙,却飞不起来,首先上场的是踢毽子的选手,

歌声在空中渺渺回荡。全场寂静无声,静静地聆听着,默默地注视着冉冉升起的五星红旗……

不一会儿,运动会的开幕式开始了。伴随着运动会进行曲,管乐队、花束队、彩旗队和各班运动员迈着矫健的步伐,向主席台走来。 开幕式一结束,比赛正式开始。操场上顿时热闹起来。50米预决赛、跳高、跳远几个项目同时进行,操场上拉拉队的“加油”声此起彼伏。

运动会中,最扣人心弦的就得数1000米跑步比赛了。看!运动员们先是活动活动筋骨,慢慢地跳着、抖擞着,等待着开赛。可以说,在场的每一位运动员的心情都是如大海一般的汹涌的。“砰”的一声枪响,运动员们如一支支离弦的箭一般,向前飞奔,你追我赶,尽管跑的汗流浃背,可谁也不甘示弱。我们啦啦队也毫不逊色,加油声连连不断。到最后冲刺了,我方运动员跑完几圈下来,精神明显消耗了不少,看得出,她们都在为集体咬牙坚持着。我们都忐忑不安,不由自主的一起有节奏的叫喊:“加油、加油……”最后,经过我们全班同学共同努力,我班总算取得了可观的名次。

一年一度的运动会终于来了。星期四的早上,我们穿着整齐的校服,怀着激动的心情来到学校。

团结一致赢得了年级第一名的好成绩,载着我们希望的气球缓缓上升,可惜因为我才从北京回来而错过了这次比赛,顿时,心情无比激动。鸽子带着我们必胜的信心展翅高飞。我为我们班取得了这么好的成绩而高兴,伴随着隆重而又有代表意义的鞭炮声,场上响起了庄严的国歌声?

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教育部要求初中语文今年秋季学期起也统一使用统编本教材,对江苏学校有什么影响吗?

今天上午,记者来到位于新街口的新华书店教育书店,不少家长正带着孩子来买统编版新教材。“我想看看新教材是什么样的,妈妈说生字增加了,让我暑假要开始背默。”一位开学上六年级的小男生告诉记者。“我们是老师建议最好暑假提前看一下新课本,很多故事和篇目要先背。”家长周女士告诉记者,孩子即将上五年级,原本想和朋友借课本,发现教材换了根本借不到,只能来书店买。

统编版语文教材更加强调中国传统文化和经典篇目,江苏孩子习惯的小学必读古诗词75首也将成为历史,小学语文新教材增加到129首。“统编版教材一年级开始涉及《千字文》中的一些名句,三年级开始《守株待兔》、《司马光》等文言文文本。”不过,家长不用担心孩子的学习难度,杨树亚校长说,这些文言文文本的选取都是孩子们熟悉的故事,并且学习目标就是让孩子读懂,并不会对字词有高要求。“古诗词和文言文这样的内容也是不同年级有不同要求,低年级以诵读为主,中高年级开始理解意思。”

”南京市致远初级中学语文教研组长杨菁老师今年刚刚带完初三年级,这是知识线。同时,体现了小人物身上闪光的品质,一条人文主题线,通过这四篇文本的学习,引导孩子们抓住细节写作,她恰好经历了统编版教材新实施的一轮。

三门学科将统一使用统编版教材,其中《语文》教材变化备受关注。记者了解到,江苏大部分小学三年级以上年段正在使用苏教版教材,今年9月将统一更换成统编版教材,新的小学语文统编本教材阅读量大大增加,强调核心素养与能力提升,古诗文篇目由原来的75首增加到129首。

杨菁老师说,部编版教材更加强调任务驱动,增加新闻、戏剧、诗歌等活动单元,让孩子们在主题探究中增强语文综合素养,而今年的中考语文试卷也体现了新教材的理念。“一个《南京》总任务下的一个个情境子任务,与生活紧密相连,孩子们经过三年部编版教材学习后,将能力在生活中去运用。”

写作成为一个单元类型也是新教材的一大变化,会有例文。此外,其他文本单元也引导写作。杨校长举例,六年级上学期第八单元有四篇与鲁迅相关的文章,《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人——纪念鲁迅有感》,通过学习这四篇文本,让学生学会通过事情写一个人,表达出自己的情感。“我们以前也学习萧红的《我和祖父的园子》,主要是通过文本认识这样一个作家,而现在学习这个篇目是引导孩子们学习这个作家的写作方法。”

“南京小学两年前在起始年级开始使用统编版教材,其他年级延续苏教版,今年9月将在所有年级开始使用新教材。”江苏省语文特级教师、建邺实验小学校长杨树亚告诉记者,针对统编版教材的各级培训早已开始,由杨树亚、潘文彬、刘荃等七名江苏省特级教师工作室联合组成的“攀·灯”小学语文教学研究团队,已经进行了两轮关于统编版教材的教研活动。

不过,家长和孩子们都空手而归。工作人员告诉记者,暑假刚开始,书店进的第一批新教材已经全部卖空,但是大家不用着急,很快会有第二批新教材进货。

南京市初中语文教研员袁源老师告诉记者,南京初中2016年从起始年级使用统编版教材,今年正好第一届学生毕业,老师们也全部培训过一轮。袁源老师介绍,统编版教材与原来的教材相比,更加贯彻实施课标精神,与高中课程标准相衔接,编写观念上从课内教读到课外自读一体化,强调人文性与语文知识两条主线,对阅读方法具体指导,初中三年要阅读36部作品,其中12部是重点阅读。“这些作品不仅仅是文学类的,例如《朝花夕拾》、《湘行散记》,还有环保类的,例如《寂静的春天》,科幻类的,例如《海底两万里》、《基地》等。”

统编版小学语文教材强调“大阅读”概念,增加了两个方面的单元,一个是“阅读策略”,一个是“习作单元”。杨树亚校长说,从三年级开始,每个学期会有一个单元是“阅读策略”单元,他给记者举了一个例子。三年级语文上册第四单元的主题是“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”,让学生看到题目去猜想可能发生的事,看到开头去猜想后面可能发生的事。“这其实就是引导学生学习预测的一些基本方法,尝试续编故事,这也是阅读能力的一个维度。”

此外,从初二年级开始,语文教材中每个学期增加一个活动单元,以任务驱动,强调主题学习。袁老师举例,初一上学期语文教材中的活动单元主题是“新闻”,包括学习新闻、新闻采访、新闻写作等方法。

第二单元 了解作品梗概,把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。

“统编本教材双线教学,都是名家作品,一条语文知识线,工具性更强。然后以情境方式呈现,”杨老师给记者举例,这是人文线;“今年的南京语文中考试卷其实就像一个主题为《南京》的总任务,初一下学期第三单元的四篇文本是鲁迅的《阿长与山海经》、杨绛的《老王》、李森祥的《台阶》、欧阳修的《卖油翁》,让孩子们运用语文知识进行问题解决。

“统编版小学语文教材与原来的教材相比,变化非常大,文本以单元形式呈现,编排成体系,双元组合,每个单元都有两条主线,一条强调人文性,一条强调语文要素,值得所有语文老师好好研究。”杨校长说,语文要素包含习惯、能力、知识等,每个单元教材中都非常明确写作、阅读方法,各个年级的教材形成进阶,让孩子在小学六年中切切实实提升语文核心素养。