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教资科目一作文论说文有关春节作文400字以上自我介绍优秀六年级

上海师范大学教授岳龙认为,学生作业代写服务的产业化及持续火爆,实际上折射出学生课业负担的繁重,同时透露出浮躁、超前的学习风气。

为引发共鸣,不少网站还推出软文,如《我可怜的暑假——一个小学生的自白》等,通过讲故事的方式进行情感式营销。一家“专业代写作业网”还晒出近期好评记录和手机转账支付记录等。

“这种情况为不法写手和商贩提供了商机。”上海市教育督导研究中心研究员杨帆说。

受访专家认为,找人代写作业、找“枪手”是一种不诚信行为,会对中小学生的道德教育和价值导向形成冲击、破坏,不利于他们遵守诚信,造成功利性地理解和解决当下的困境。“不能将作业量大和购买作业代写服务两个问题相混淆,要告诉学生,代写作业是弄虚作假的行为。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉记者。

杨帆认为,这些代写业务不仅扰乱了教育环境和市场秩序,更会让孩子产生懒惰、侥幸心理,养成蒙混、欺骗的习惯,不利于孩子长远发展。

记者发现,这些网站公开自主招聘“写手”,一些兼职、就业网站也存在招聘信息,“代写经济”已形成完整的产业链。

杨帆认为,目前代写市场形成完整的产业链,反映出家长、学生、学校之间的困扰,应该在三者之间搭建更加充分的对话机制,形成合力促进此类教育问题的解决,从而为孩子的成长成才提供更加健康的环境。

记者调查发现,当前一些家庭越来越趋向于尊重孩子的“个性”发展,加之课外辅导、兴趣特长班涌现,一些学生不再对学校老师“绝对服从”,而是更加自主地安排校内外生活。“写暑假作业,不如读一本好书,做一本有针对性的专业辅导书。”一名家长说。

与此同时,一些大学生或高中毕业生也会在社交平台上发布自己“开副业”的消息。“上海作业吧”里,楼主“c小苹果酱”称,“快开学的一段时间由于时间紧迫,价格会升高,希望大家要写的赶紧来,不要错失便宜的机会。”

代写业务实际上是一种不道德的商业行为,不少网友认为,相关部门应尽快纠正不良之风。把孩子的快乐暑假变成一门奇葩生意,

一位业内人士称,其实早在2009年,这类“代写作业”的帖子就在“暑假作业吧”里出现,也有学生发帖“跪求暑假作业答案”。如今,随着代写业务市场扩大,其收费标准也水涨船高,完成一本作业册的平均价格从起初十几元涨到了上百元。

针对一些“不必要”的作业,黑龙江省哈尔滨市南岗区教育局局长丁召民认为,“减负”实际上对教师提出了更高要求,其根本是着力提高学校教学质量。

记者通过网络,与其中一家代写作业的客服取得联系,要求以“我上初三了”为题写一篇不少于500字的作文。对方表示,定价50元,先付25元定金,作文写好后再付尾款,而且量大从优,“写3篇每篇45元,5篇每篇40元。”客服还告诉记者,除了小学作文之外,本科毕业论文也可代写。第二天上午,该客服将写好的作文以Word文档形式通过手机发给记者。

杨帆认为,网络平台的出现恰好迎合了这一教育理念的变化,使代写作业变得更为高效、便捷,甚至一些家长为孩子“找借口”,或明或暗地允许孩子寻求作业代写。

近日,甘肃省兰州市一位家长晒出在读小学二年级的儿子的暑期作业单:“《快乐暑假》;20篇有质量的日记;20篇阅读记录;练习钢笔字;每周一篇写绘;每天阅读课外书……”一些网友直呼:“这简直是初中二年级的作业量”,“不仅考学生,更在考家长。”

岳龙指出,当前我国对代写行业的相关监管和法律约束仍处于空白状态。教育部门及相关市场监管部门应采取综合措施进行全面整治,同时要加大宣传和引导,让代写者、家长和学生形成正确的认知。

一名受访初中语文教师坦言,一些假期作业如《暑假生活》等练习册多是流于形式。“留作业,孩子不愿意做;如果不留,家长会担忧,家长需要靠老师留的作业来约束孩子,只有看到孩子写作业,家长才放心。”该语文老师表示,这些假期作业一般不会判,开学会讲新学期的内容,也没有时间讲评假期作业。

深圳家长:小学二年级暑假作业每天写七小时校方称将调查核实

近日,一位深圳市福田区福强小学二年级的家长向南都记者反映,称发现孩子的暑假作业量不少,且有老师还要求家长自行给小朋友购买教辅进行学习,担忧孩子因课业繁重而背负太大心理压力。对此,深圳市福田区福强小学表示,作业压力负担属于学生主观感受,难以衡量多与少,同时教辅作业均为自行购买,属于自愿行为。校方还表示,很重视该家长反映的情况,希望其与学校进行沟通,同时将进行调查核实,如果情况属实,将进行整改。此外,21世纪教育研究中心主任臧敦建表示,在实现学生真正减负的过程中,教育行政部门、学校和家长需共同努力,转变教育评价方式,促进教育优质化发展。

王女士(化名)告诉南都记者,她是一位深圳市福田区福强小学二年级的家长,她发现孩子今年的暑假作业并不少。“这次暑假,学校虽然只发了一本纸质的暑假作业,但老师仍会指定别的作业并要求家长自行上网给小朋友购买教辅。现在每天的语文、数学、英语作业加起来一共有十几页,语文、英语还要每天晚上录视频发回给老师。”王女士说,看到家长群中有家长做过统计,成绩一般的学生大多每天需要花七个小时的时间才能完成作业,而自己家的孩子每日语文作业和数学作业就要写七个小时,加上阅读、背诵的视频作业,连日常休息放松的时间都很少,“学校提倡每天都要锻炼,但是我家孩子完全没有锻炼的时间。”

与此同时,王女士表示,看到家长群里的家长普遍认为作业多,但是没有人敢跟老师反映。不仅如此,随着孩子的作业量增大,家长也不可避免的产生了很多压力,“现在的纸质作业做完都需要家长自行批改,我是感觉这任务还不简单,有时下班回来一边吃饭一边给孩子批改作业,晚上还给孩子录制英语和语文的阅读、背诵作业,十一点左右才能完成。”王女士说,发现现在倡导给学生减负,因此希望学校科学合理布置作业,适当控制家庭作业时间,努力减轻学生课业负担,促进学生全面发展。

随后,南都记者询问了家长反映的深圳市福田区福强小学,校方回应称,作业压力负担属于学生的主观感受,难以衡量多与少,并强辅作业均为学生自行购买,属于自愿行为。

校方还表示,很重视该家长反映的情况,希望其与学校进行沟通,同时将进行调查核实,如果情况属实,将进行整改。

此外,21世纪教育研究中心主任臧敦建表示,关于“学生作业多负担重”问题,早在2018年12月29日,由教育部官网发布的《关于印发中小学生减负措施的通知》中便有规定严控书面作业总量,“小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟。”其次,针对“家长代批作业”的情况,臧敦建表示已有明确规定提出了禁止将作业批改任务转移至家长的要求。而家长所提到的自行购买作业涉嫌变相强制学生购买教辅,更是教育政策明令禁止的情况。臧敦建建议,面对以上问题,家长均可以考虑向教育行政部门进一步反映,寻求帮助。

与此同时,臧敦建表示,减负的工作还涉及到学生负担根本来源的问题,“这是因为学生压力的背后还涉及到了两个问题,一是教育资源不够充分、优质、均衡,这是教育行政部门努力的方向,二是对于学校、学生的教育评价方式仍存在较大的问题。”臧敦建认为,在实现学生真正减负的过程中,家长和学校能做的其实并不多,而教育行政部门则需要及时响应国家的号召,转变对于学校的教育评价方式,并促进教育资源向优质化、均衡化的方向持续发展。

最后,谈及现在学生压力与升学前景的矛盾心理,臧敦建提出,教育需要回归本来的定位,“现在的许多家长对于教育的认识不足,有时会比较焦虑,这需要家长更新自己的教育观念。同时,学校与教育局需符合国家教育政策相关规定,坚守住教育的基本价值与底线。”